SEMANA PEDAGÓGICA E AVALIAÇÃO

SEMANA PEDAGÓGICA E AVALIAÇÃO

JÁ REALIZOU A AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA?

POR MARLI DIAS RIBEIRO

Avaliar exige coragem, escolha e determinação. Exige olhar o outro, se olhar e se conscientizar. Nesse rumo, ao abordamos o tema avaliação, os debates sempre passam pelos resultados de provas, tabelas, gráficos de aprovação, reprovação, e dados dos exames de larga escala como o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). 

Entretanto, na escola todo coletivo pode ser objeto de avaliação, constituindo a avaliação das aprendizagens uma parte da avaliação do sistema educativo mais debatida e necessária. Cabe frisar, que apesar de estar associada a testes, muito das atividades avaliativas envolvem aspectos subjetivos, e mais que medir, o debate sobre as questões éticas e técnicas devem existir. Todos devem fazer parte desse processo.

Avaliações que fazem um percurso em testes padronizados e resultados métricos são as mais comuns no Brasil. Por outro lado, se faz necessário considerar que os resultados obtidos na escola são frutos de um conjunto de fatores que estão além das provas e das taxas obtidas nas estatísticas. Essa lacuna deixada pode ser preenchida quando o professor e a escola realizam uma avaliação DIAGNÓSTICA efetiva, FORMATIVA e participativa no início do ano letivo.

O principal sistema de avaliação implantado no Brasil é o SAEB (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica). Ele iniciou na década de 80 e conjuga testes em formato de provas e questionários para estudantes e escolas.  As amostras abarcam todo o país, passando por regiões, estados e municípios para escolas públicas e privadas. Podemos dizer que se trata de uma avaliação diagnóstica, mas, os resultados abrangem apenas português e matemática, já no final das etapas de ensino, nos últimos anos.

Outro aspecto a destacar é que o SAEB possui maior base de dados para o Ensino fundamental e em alguns casos a realização das provas são por censo. No caso do Ensino Médio, alcança apenas as redes Estaduais e o ENEM, (Exame Nacional de Ensino Médio) possui outro formato avaliativo.

Diante desses dados, fica evidente que para a escola é de muita importância organizar e realizar sua própria avaliação diagnóstica. A criatividade na sua aplicação e forma de aplicação mostra-se diversificada, passando por provas, testes, rodas de conversa, produção de textos, entre outras.  Não estamos apontando que os exames já realizados em larga escala não sejam importantes. O fato a se refletir é a sua generalidade. Uma avaliação mais contextualizada, mais específica, produzida pelo coletivo da escola, por seus professores, certamente servirá como ferramenta fundamental para a organização curricular e sua adequação, assegurando de forma mais específica a comunidade escolar atendida.

A ideia é iniciar o ano letivo, o bimestre ou um novo conteúdo, mais consciente dos principais conhecimentos dos alunos e suas necessidades, para implementar um planejamento com informações acertadas e claras a fim de orientar o processo de ensino aprendizagem. Desta forma, pode-se recorrer a momentos diversos de avaliação diagnóstica, tais como no início de um novo tema, unidade de ensino ou sempre que ficar evidente sua necessidade.

Prepare seu planejamento de forma consciente  inserido  uma AVALIAÇÃO FORMATIVA E DIAGNÓSTICA.  Avalie sua turma, seu trabalho, seu planejamento e as possibilidades de avançar na aprendizagem de seus alunos serão muito maiores.

Uma avaliação refletida pode promover novos horizontes ao do professor, á escola, sendo, portanto, aliada de todos.

PARA SABER MAIS:

FREITAS VILLAS BOAS, Benigna Maria de. Avaliação formativa e formação de professores: ainda um desafio. Linhas críticas, v. 12, n. 22, 2006.

ROSADO, António; SILVA, Catarina. Conceitos básicos sobre avaliação das aprendizagens. Pedagogia do Desporto–Estudos, v. 6, 1999.

IMAGEM: Internet

VOCÊ LIDERA COM AMOR?

Você lidera com amor?

Um educador pode liderar e lapidar diamantes com seu amor.

                                                                                                                    

Por Marli Dias Ribeiro

       Para se relacionar com a comunidade escolar, seja em sala de aula, atuando em regência de classe, seja como coordenador pedagógico ou gestor,  o estilo de liderança apresenta-se como tópico essencial na escola. Várias características estão frequentes em líderes de sucesso e podem ajudar na reflexão de nossas práticas. Abaixo, algumas ações que considero primordiais em nossa jornada educativa:

• Trabalho em equipe. Confie no talento dos seus colegas de trabalho e acredite na gestão democrática e participativa. Todos sempre podem colaborar de alguma forma, atribua valor a ação de cada professor, aluno, pai e demais pessoas da escola.

• Estudo sempre. Mantenha-se atualizado e disposto a mudar e promover inovações tanto na parte pedagógica, quanto na parte administrativa e de gestão de pessoas e recursos. O estudo abre novas possibilidades. Como nos lembra Paulo Freire “ aprendemos sempre, ninguém sabe tudo”.

• Persistência e paciência. Seja persistente e disciplinado para cumprir as metas e objetivos traçados em seu planejamento. O planejamento somente acontece se for colocado em prática o que exige mais que a redação, exige a  prática cotidiana.

• Comunicação. Fale de forma clara. Se comunique de forma objetiva. Não adiante guardar as informações e os projetos nas gavetas. Sem conhecer e compreender os objetivos e ações planejadas o coletivo não caminha. As informações devem circular em todos os setores da escola, seja em bilhetes, em palestras, em avisos, em redes sociais. Comunique!

• Gratidão. Agradeça. A gratidão ao próximo aproxima o grupo e cria um clima escolar de confiança e ajuda mútua. Não esqueça de elogiar e cumprimentar seus pares.

• Ética sempre. Num mundo mergulhado em situações de mentiras, roubos, desconfianças, zelar pelos valores humanos torna os relacionamentos mais fortes e duráveis. A educação sempre preza por transformar a realidade para seu melhor. Não desvie suas ações desse caminho.

• Amor. Ame sua profissão. Sem amor não existe liderança que possa ser exemplo e dar exemplo.

     A ideia não é oferecer receitas, a liderança voltada para a democracia, para a  ação transformadora e ética parece ser fundamental aos educadores que acreditam que a educação pode ampliar horizontes.
Lembrar sempre que educar é impregnar de sentido o que fazemos. Não podemos falar em educação sem falar em amor (Freire, 1987). Educar é uma escolha, é ato de amor.

PREPARANDO A SEMANA PEDAGÓGICA

 PREPARANDO A SEMANA PEDAGÓGICA

         As aulas já vão começar... Já preparou tudo para início do ano letivo?

Por Marli Dias Ribeiro 

 O início do ano letivo  promove  a oportunidade da comunidade escolar olhar para o que fez no ano anterior e avançar no ano que vai começar. É um tempo que deve ser preparado  com carinho e profissionalismo por parte da equipe gestora.

      Uma recepção bem planejada e organizada faz parte do planejamento de toda boa escola. Nem todas as equipes gestoras dão a devida importância ao dia de retorno dos professores e a organização da semana pedagógica. 
             Essa primeira atividade com o coletivo da escola pode ampliar as possibilidades de sucesso do ano letivo que vai começar. Por isso planeje o espaço, a pauta, os debates e propostas com antecedência.  Diagnósticos  e novas metas, revisão de projetos e outros temas da realidade escolar  não podem faltar.

         Busque preparar um ambiente acolhedor, se possível,   uma poesia, música, informativos sobre as turmas, horários, novidades sobre educação, algum material novo adquirido, organizar uma roda de conversa, troca de experiências, destacar os melhores momentos do ano que findou, realizar uma dinâmica são algumas das atividades que podem ser realizadas. 
          Uma dica de ouro é dividir as atividades de modo a não sobrecarregar o primeiro dia com questões puramente administrativas, o ideal talvez,  seria mesclar e distribuir de modo mais harmônico as atividades ao longo da semana. CUIDADO PARA NÃO FICAR PRESO EM TEXTOS, PALESTRAS LONGAS  que não estão vinculadas a realidade e contextos da escola. Se o grupo está recebendo novos profissionais é o momento adequado para que se apresentem. 

         A semana pedagógica deve ser também um momento de reflexão sobre os resultados da escola, os projetos realizados, a atualização e revisão  da Proposta  Pedagógica. São poucos os momentos em que é possível reunir toda comunidade para debater a educação que será oferecida aos alunos, por esse motivo, faça de sua semana pedagógica um momento acolhedor de boas-vindas, de estudo, e claro, de avaliação para o novo ano que se inicia. 
            Cada comunidade tem sua história e essa marca pode ser o grande segredo para preparar e tornar a semana, ou dia de acolhida,  inesquecível.
          
       E lembre-se : iniciar o ano acolhendo com dedicação e carinho promove um clima escolar favorável para a rotina do ano todo.

         E você, já preparou sua semana pedagógica?  Espero que sim.

         

Bom retorno. E muitos aprendizados nessa nova jornada.

Abraços.