Conhecer do cérebro pode favorecer as tomadas de decisão na educação
Por Marli Dias Ribeiro
Vamos falar de Educação e Neurociência?
Conhecer do cérebro pode favorecer as tomadas de decisão na educação. O material da especialista Franciane Heiden Rios, Pedagoga e Mestre em Educação, revela a interconexão essencial entre o funcionamento cerebral e o sucesso educacional. De fato, a Neuropsicologia como Base da Aprendizagem é um tema novo, mas de grandes oportunidades. Alguns elementos que precisamos saber:
Que a Neuropsicologia é a ciência que estuda a íntima relação entre o cérebro e o comportamento humano e que cérebro é o núcleo da inteligência e da aprendizagem, responsável por emoções, raciocínio e movimentos.
A chave é a Sinapse: O processo de aprendizagem depende da formação e fortalecimento das sinapses (conexões entre células nervosas), que se tornam mais complexas com a interação com o meio. A questão central não está apenas na quantidade de neurônios, mas nas conexões que eles estabelecem.
Plasticidade Cerebral: A capacidade regenerativa e adaptativa do cérebro é fundamental. Aprender é modular, adaptar e conectar, operando as ações de maneira "plástica" diante dos desafios.
Existe uma Tríade Funcional da Aprendizagem:
A aprendizagem humana não é apenas cognitiva. Ela emerge da interatividade e indissociabilidade de três sistemas neurofuncionais
• Funções Cognitivas (O Saber): Processamento de informações.
• Funções Conativas (O Saber Ser): Relacionadas à afetividade, motivação e emoções.
• Funções Executivas (O Saber Fazer): Coordenam, integram e "administram" os mecanismos de aprendizagem, atuando no controle e regulação do funcionamento mental.
É fundamental para a escola conhecer e intervir em relação aos Transtornos por meio da Intervenção Multidisciplinar:
Os transtornos e distúrbios de aprendizagem decorrem de uma disfunção cerebral específica que alterou o processo de neurodesenvolvimento e resultou em déficits nas funções executivas. É fundamental compreender que esses transtornos não são uma "escolha ou desinteresse" por parte dos indivíduos.
A intervenção psicopedagógica e pedagógica exigem uma abordagem articulada e multidisciplinar, pois o déficit envolve questões que transcendem o campo pedagógico. Nosso papel, enquanto mediadores, é atuar de maneira adequada para potencializar e expandir as possibilidades de aprendizagem da criança. Gostou? Compartilha.
#marlidiasribeiro #educação #direção #professor #neuro #ciência #aprendizagem #disturbios #transtornos #educaçãoespecial #escola
